Mes formations

Objectifs

• • Acquérir/approfondir ses connaissances des besoins et capacités du jeune enfant.
  • Adopter des postures et attitudes professionnelles adaptées à l’âge de l’enfant.
  • Outiller la relation éducative.

Programme

• • Le développement moteur et intellectuel de l’enfant de 0 à 3 ans.
  • L’acquisition du langage.
  • Le développement affectif du jeune enfant accueilli en collectivité.
  • Le développement social du jeune enfant.
  • L’apport des neurosciences.
  • La bientraitance : questionner sa pratique professionnelle

Objectifs

• • Connaitre le rôle et l’impact physiologique des émotions.
  • Savoir reconnaitre et verbaliser ses propres émotions.
  • Savoir accueillir les émotions avec respect et bienveillance.
  • Acquérir des outils favorisant l’accompagnement et l’expression des émotions des enfants accueillis.

Programme

• • Le rôle des émotions de base : écouter et comprendre les déclencheurs.
  • Lien émotion-corps-besoins.
  • Développer son intelligence émotionnelle.
  • Comprendre et agir face à l’envahissement émotionnel

Objectifs

• • Comprendre les grands principes de la pédagogie Montessori.
  • Développer et approfondir ses connaissances du jeune enfant sous le prisme des pédagogies nouvelles.
  • Penser un cadre de vie au service du bien-être et de l’autonomie des jeunes enfants accueillis.
  • Comprendre le rôle de l’adulte et les enjeux de la posture professionnelle.
  • Acquérir des outils d’observation fine.

Programme

• • Les besoins, caractéristiques et capacités des jeunes enfants accueillis en collectivité.
  • Les choix d’organisation et d’aménagement de l’espace au service de la libre expérimentation.
  • Outils de développement des activités adaptées et réflexion en équipe.

Objectifs

• • Sensibiliser les professionnelles à l’importance d’individualiser l’accueil des parents et à créer une relation de partenariat au service du bien-être de l’enfant.
  • Savoir reconnaitre et valoriser l’expérience et les compétences parentales envers leur enfant.
  • Savoir accueillir avec professionnalisme et bienveillance.
  • Savoir anticiper et gérer les situations potentiellement conflictuelles.

Programme

• • Accueillir : définition.
  • Les notions de co-éducation et de triangle de la confiance.
  • Travail sur les représentations pour mieux considérer le parent « réel ».
  • Individualiser l’accueil au quotidien.
  • Prévenir et gérer les situations potentiellement confidentielles (démarche, étude de cas).

Objectifs

• • Comprendre les mécanismes et conséquences du stress chez l’enfant.
  • Repérer et apaiser le stress chez les jeunes enfants.
  • Repérer son propre positionnement face aux situations stressantes pour prendre de la hauteur.
  • Acquérir des outils simples à réutiliser au quotidien.
  • S’initier au massage pour les tout-petits.

Programme

• • Les mécanismes et conséquences du stress : les apports des neurosciences.
  • Lien entre stress-confiance et estime de soi.
  • Techniques de relaxation pour le jeune enfant.
  • Inspiration et initiation à des pratiques variées et complémentaires : yoga, sophrologie, massage, portage, salle multi-sensorielle.

Objectifs

• • Savoir se positionner en tant qu’encadrant de proximité.
  • Animer et encadrer une équipe au quotidien.
  • Conduire et animer une réunion.
  • Gérer les tensions/conflits au sein de l’équipe.

Programme

• • Les différents profils de management et leurs intérêts.
  • Les indispensables du bien-être au travail.
  • Les freins à la collaboration.
  • Les outils de communication.
  • Les enjeux des instances de management (réunions, entretiens annuels, entretiens de recadrage).